北京金融街润泽学校记事（一）

2019-03-14

结缘北京金融街润泽学校

陈维嘉
2019年3月10日

我是应刘长铭校长之邀参加北京金融街润泽学校筹建工作的。
2017年7月我从北京汇文中学校长岗位上退了下来，神经绷得不那么紧了，静下心来多了一些对教育工作的思考： 我们应该如何培养、评价学生，为什么一些人们眼中的优秀学子、学霸、高考状元迟迟不能如人们期待那样承担大业，而一些学业成绩一般的“淘气包”却发展得出乎预料。

互联网+时代的学校该怎样教学生学习，今天社会和家长对教育有诸多不满意的地方，如学生学习缺乏主动性，精神压力过大，课业负担过重，容易产生厌学情绪，学校生活缺乏快乐感幸福感，有些家长督促孩子完成作业很抓狂，痛苦不堪，甚至引发家庭矛盾。学习本是一件幸福的事情啊！

中国的教育者不缺理念，很多文章和专家讲话中都谈了许多先进的教育理念和教育模式，如探究性学习、研究性学习、任务驱动、项目引领、翻转课堂等等。但很多人都感觉这些理念、模式在中国的教育现实中落地有一定困难。
我与刘校长曾有过一些交往。我敬重刘校长，一是因为北京市第四中学是北京市基础教育学校的领头羊，二是欣赏刘校长低调行事的风格和坦诚，更主要的是他是一位深思教育问题，努力探求解决之道的人。

记得2018年1月第一次与金融街教育公司的沈总及刘校长等人见面，从沈总的言谈话语之中我体会到，金融街集团作为国有企业投资教育，期望根植于中华优秀传统文化，吸收中外先进教育思想，办一所“优秀师资队伍聚集，幼儿园、小学、中学多板块项目运作，多元课程设置，科学的管理服务，多元出口通道”的理想学校。
那次会面上我看得出刘校长有所思量，我也在想，有这样一个强大国企平台的支持，能与刘校长共同创建一所新型学校，探索解决所思所想的问题，对我而言是一件幸事，是实现教育梦想的一次极好机遇。同时，与刘校长共事，可以在彼此思想激荡中获得对过去几十年教育工作的新认识。

我上学的时候曾学习过鲁迅的一篇文章，题目是《未有天才之前》（1924.1.17北京师范大学附属中学校友会演讲）。其中说道：“天才并不是自生自长在深山荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才……。在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想要乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。”

“天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。......纵有成百成千的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子豆芽菜。”

受鲁迅先生这篇文章的启发，自担任北京汇文中学校长之后我一直把精心耕耘学生成长、成才的土壤作为自己的奋斗目标。我想，创办北京金融街润泽学校也正是耕耘有灵魂的“土壤”吧。

做“土壤”的事，真不是一件易事。一年来北京金融街润泽学校筹建成员陆续到岗，教师队伍在逐渐扩大，如何统一大家的思想，确定学校的办学理念、办学目标成为新校筹建的头等大事。

为了实现教育理念的认同，刘校长在不同场合多次谈及他对于未来世界和未来教育的思考： “未来的世界一定是快速发展和变化的世界，我们的孩子要保持终身学习的热情和适应快速发展的能力，在变化的世界里保持冷静、乐观与自信。未来的世界一定是被科技不断改变的世界，我们的孩子要善于思考和创新，对科技的发展有敏锐而深刻的洞察，并用不断创新来改变生活、工作和交往的方式，不断增进人类的福祉。未来的世界一定是更加多元和开放的世界，我们的孩子要更富有包容心和同理心，尊重和理解不同文化，能与他人进行卓有成效的沟通与合作。我们深知，首先要让孩子们拥有健康的身体和高贵的心灵——这是拥有一切能力与优秀品质的前提。”

我们的学校能否“为学生成为基础宽厚、文化通融、具有全球胜任力的人奠定坚实基础”？能否让学生感到学校教育的幸福？能否在不追求升学率的前提下，为国家、为社会培养人才？

筹建团队的每个成员有自己的工作背景，有自己的行事风格，有自己的教育追求和理念。在刘校长的引领下，系列的学习、讨论、思想碰撞逐渐形成集体的智慧和力量，大家在讨论中逐渐形成了一些共识。

“建设底蕴深厚、包容开放、面向未来的高品质学校”，润泽不是四中、汇文中学、中古友谊小学的翻版，但有着这些名校的印记，是一所全新的学校。

润泽倡导“润物无声”的教育，滋养与陪伴是学校最重要的教育方式，学校要精心耕耘学生成长、成才的土壤，在和谐自主、充满关怀的人文环境中，关爱、引领学生通过参与多种形式的教育活动，从中逐渐得到的成长、发展。
润泽的学生应具有全球视野和多元文化理解力，这是今后面对全球竞争时必备的能力。这需要学校构建严谨且极具挑战的课程体系，学生可以利用这个深广的学习体系，发挥创造性的思维或者是独立思考的能力，融汇东西方的智慧和精粹，让自己成为视野开放，具有世界情怀的人。

润泽的课程，一是要强调整合融通，强调学科综合、领域跨界；运用先进的教学理念和教学方式，实现国家课程、地方课程、校本课程与传统文化课程、国际课程深度融合；关注学生核心素养，促进学生和谐发展。二是要体现实践体验。重视实践学习和情感体验，激发学习兴趣和创造意识，促进脑、心、体协调发展，培养主动学习和终身学习的习惯与能力。三是要体现多元发展。关注学生差异，注重“长善教育”，发展学生健康的个性特长；建立多元化学生个体质量综合评价体系和激励机制；为学生继续学习和升学提供多元通道。

一年过去了，学校内近30个专业教室、场馆陆续建设、改造完成。教师团队日渐强大，有特级教师专家指导团队，有教学经验丰富的高级教师加盟，有英国、法国、日本等国家留学经历教师加盟，有清华大学、中国科学院大学、香港大学、北京师范大学、首都师范大学等知名院校毕业的教师加盟，一线教师90%以上具有硕士以上学历啊。

刘校长豪言：“希望润泽学校所尝试的一切，能为中国的教育改革做出贡献，哪怕是一点点贡献。”

学校筹建工作，让我感到刘校长对教育依然是那么怀有激情，他有很多常人不具备的优秀品质，是一位善于观察、勤于思考、工作执着的人。我周边的每一位同事无论年龄大小，都是那么有朝气，那么有干劲，应了京城资深教育记者罗德宏一句话：北京金融街润泽学校“一出生，便是风华正茂”。

结缘北京金融街润泽学校，向教育理想出发。